konseling individual pada kanak-kanak dengan pendekatan do'a harian

 membiasakan anak membaca do'a sebelum beraktivitas

A.    Deskripsi asesmen

·         Biodata anak         :

Nama                     : Queensa athaya safira

TTL                       : Serang, 25 september 2010

Umur                     : 7 Tahun

Asal sekolah          : Madrasah Ibtidaiyah ( kelas 1 )

Alamat                  : Kp. Sindang Sari, Kec. Petir Kab. Serang

·         Biodata Ayah        :

Nama                     : Ayatullah Fiddari

TTL                       : Serang, 5 September 1979

Umur                     : 38 Tahun

Pendidikan             : S1

Pekerjaan               : Guru

·         Biodata Ibu           :

Nama                     : Sofiah

TTL                       : Serang, 8 Maret 1982

Umur                     : 35 Tahun

Pendidikan            : S1

Pekerjaan               : Guru

Ø  Latar belakang keluarga

Queen merupakan anak ke-2 dari dua bersaudara. Ia memiliki 1 kakak laki-laki yang hanya berbeda 2 Tahun darinya. Ia sekarang menduduki kelas 2 setingkat sekolah dasar. Queen merupakan anak yang periang dan rajin. Ia begitu dekat dengan kakak dan juga kedua orang tuanya, karena banyak waktu luang yang dimiliki kedua orang tuanya, sehingga mereka sering menemani kedua anaknya dalam bermain maupun mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan gurunya disekolah.

Ø  Pola asuh orang tua

Pola asuh orang tua si anak baik. Setiap malam, ibunya selalu menanyakan apakah anak-anaknya memiliki PR dari gurunya atau tidak, jika iya ibunya akan menemani dan membimbing anak-anaknya dalam mengerjakan PR tersebut. Selain itu, orang tua si anak selalu meminta anak-anaknya untuk melaksanakan shalat 5 waktu. Membaca Qur’an setelai selesai mengerjakan shalat maghrib, Dsb……

B.     Deskripsi diagnosa

Pada pertemuan pertama, kemampuan si anak dalam menghafal do’a-do’a harian sudah cukup baik. Banyak do’a-do’a yang sudah diajarkan kepadanya ketika ia duduk di Taman kanak-kanak, namun karena tidak diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari, banyak do’a-do’a yang terlupakan. Dari situ saya mulai membimbing dan mengarahkan si anak dalam menghafal 10 do’a-do’a harian yang saya berikan. 10 do’a-do’a itu di antaranya :

-          Do’a sebelum makan

-          Do’a sesudah makan

-          Do’a sebelum tidur

-          Do’a bangun tidur

-          Do’a untuk kedua orang tua

-          Do’a masuk kamar mandi

-          Do’a keluar dari kamar mandi

-          Do’a sebelum belajar

-          Do’a keselamatan dunia dan akhirat

-          Do’a ketika bercermin

Selain membimbing, saya juga menjelaskan kepada si anak tentang pentingnya membaca do’a sebelum beraktivitas. Meminta kepada ibunya untuk membimbing si anak agar tidak lupa membaca do’a sebelum beraktivitas. Dan setelah itu saya memberikan angket, seperti memberikan tabel do’a-do’a harian yang harus ia isi, seperti di bawah ini :

Pada pertemuan kedua,  saya menanyakan kembali sudah sejauh mana perkembangan si anak dalam menghafal do’a-do’a yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Ada sedikit kemajuan pada si anak, ia sudah bisa menghafal 8 dari 10 do’a yang saya berikan. Di situ saya memberikan dorongan agar si anak bersemangat dalam menghafal dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Begitu pula pada pertemuan ketiga sampai pertemuan terakhir. Ia sudah bisa menghafal semua do’a-do’a yang yang telah diberikan dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

C.    Deskripsi treatment

Treatment yang saya berikan yaitu dengan memberikan reward ( penghargaan ) kepada si anak, agar ia bersemangat dalam menghafal do’a-do’a yang diberikan. Selain itu, saya memberikan sedikit omongan seperti ini “Queen kalau setiap mau ngelakuin sesuatu harus baca do’a dulu yah, kalau engga nanti ditemenin sama setan looh”. Saya berkata seperti itu agar si anak takut dan tidak lupa untuk membaca do’a setiap kali beraktivitas, agar do’a-do’a tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

D.    Deskripsi evaluasi

Setelah 1 minggu lebih saya membimbing dan melihat perkembangan si anak sangatlah baik. Sekarang ia sudah hafal do’a-do’a harian yang diberikan dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan si anak pun sekarang tak jarang mengingatkan ibunya untuk membaca do’a sebelum beraktivitas. Terkadang si anak berkata kepada ibunya : “mah, udah baca do’a belum sebelum makan,? Harus baca do’a dulu, takut ditemenin setan makannya kalau ga baca do’a”.

Selain itu, ada hal positif yang saya dapat dari mengerjakan tugas ini. Yaitu, setiap kali saya beraktivitas saya jadi lebih rajin untuk membaca do’a.